El Currículo Nacional de la Educación Básica, tiene cuatro pilares que sirven de sustento el quehacer educativo para expresar en el Perfil de egreso. Tenemos:
1 - competencias
2 - capacidades
3 - estándares de aprendizaje
4 - desempeño
1. COMPETENCIAS: Toda persona posee la facultad de utilizar el bagaje de capacidades y con el empleo de éstos tiende a lograr propósitos que se le presenta en toda circunstancia de su vida, para así comportarse en forma pertinente demostrando, además su, ética. Una persona competente es quien afronta un problema y es capaz de solucionarlo en forma integral utilizando sus conocimientos y habilidades, los evalúa y toma decisiones para adelante. Entonces, el papel de la I.E. es desarrollar en el estudiante y la labor del docente es primordial para que al final de la Educación Básica permite el logro del Perfil de egreso.
2. CAPACIDADES: Se identifica a los conocimientos, habilidades y actitudes de la persona como capacidades los que sirven de recursos para afrontar de forma competente. Los conocimientos vienen a ser toda creación material e intelectual y son sistematizaciones del saber. La habilidad conduce a la persona a ser eficaces para lograr alguna tarea con éxito. Las habilidades son sociales, cognitivas, motoras. Las actitudes son posturas que permiten actuar con criterio personal frente a una situación concreta.
3. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: Son indicadores que describen el desarrollo de la competencia, de cada persona en razón de niveles los cuales van en ascenso de una complejidad a otra, indica el progreso de un inicio hasta el final la Educación Básica en cuanto al logro de sus competencias.
4. DESEMPEÑOS: Son estándares de aprendizaje los que describen en forma específica de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias. RELACIONES ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES: Desde el Perfil de Egreso, que es una visión común e integral de los aprendizajes que deben lograr los estudiantes al término de la Educación Básica; es importante, considerar que existe una relación, recurrencia y articulación de las definiciones claves del Perfil de Egreso al planificar en un enfoque por competencias lo que conocemos como PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, (Competencias, Capacidades y estándares de aprendizaje; así como desempeños de grado o edad y los enfoques transversales). Esta recurrencia hace que la visión del Perfil de Egreso permita unificar criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes que respeten nuestra diversidad social, cultural, biológica y geográfica. Estos aprendizajes constituyen el derecho a una educación de calidad y se vinculan a los cuatro ámbitos principales del desempeño que deben ser nutridos por la educación, señalados en la Ley General de Educación, tales como: desarrollo personal, ejercicio de la ciudadanía y vinculación al mundo del trabajo para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
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